文：高卫星 孙延超 编辑：高卫星 李贞
心理学院实验心理学实验技能大赛作为实验教学改革的主要活动之一，我院于2020年6月9日至6月20日主办应用心理学专业实验技能竞赛活动。本次实验技能大赛本着提高学生的实验技能，培养创新能力，加强学科建设的精神，在全院教师和领导支持下，为大赛顺利开展，准备充足。现将本次大赛的各项工作活动方案排列如下：
一、活动实施计划
（一）活动目的
本次实验竞赛活动目的是提高学生实验技能，掌握心理学实验设计的基本流程，熟悉心理学实验的基本操作，正确使用仪器，取得准确的实验结果，锻炼学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神。
（二）活动内容
本次竞赛活动包括笔试和实验操作两部分。笔试内容要求参赛者结合课堂讲授内容设计一个心理实验，包括实验目的、文献综述（前言）、实验设计类型、被试选择、实验材料及仪器、实验过程、结果的统计分析，实验设计要求具有一定创新性和可执行性；实验操作部分要求参赛者按照实验设计的内容自己组织实验，并取得实验结果。
（三）活动步骤
本次竞赛活动包括初赛和决赛两部分。根据初赛成绩按一定比例进入决赛。最终按决赛成绩评选出本次活动的一二三奖。
二、实施方案
（一）活动宣传
本次竞赛活动参与对象为心理学院应用心理学专业学生，2018级本科生为主，2019级2017级均可报名参加，活动宣传在QQ课程群群发通知，院学生宣传部、新闻部、网络部负责网上宣传、潍坊医学院网站、心理学院网站、心理学院师生之家公众号跟踪新闻报道。在学生班级线上线下会议上向同学们介绍本次活动的基本情况，鼓励大家积极报名参与。
（二）邀请评委
本次竞赛活动的评委由至少一名分管教学领导和我院四名专业课教师担任。包括初赛和决赛，都要求评委做到“公平、公正、公开”的原则。评分标准由全体评委老师共同协商，防止出现偏差。
（三）组织实施
本次竞赛活动在线上腾讯会议视频，线下心理学院会议室同时进行。大赛筹委会由心理学院刘宪亮书记担任组长，实验技能大赛指导教师孙延超、高卫星担任副组长，心理学院学生会学习部（招募中）、新闻部、网络部负责承办、宣传和主持（招募中）大赛，评委由心理学院专业课教师孙延超、高卫星等教师担任。
1、第一单元：初赛，参加学生先提交实验设计电子版2018级参加初赛可计入课程平时成绩，报名也可以参赛小组或团体报名，每组人数不超过6人，经多名指导教师筛选最终进入决赛的选手共20人与6月14日公布。
2、第二单元决赛，利用多媒体在PPT上讲解汇报自己的实验设计2-3分钟可以加实验介绍或者实验操作视频5分钟内，进行决赛，线上汇报采用腾讯视频会议，备选方案钉钉视频，线下在心理学院会议室评委现场打分，每位参赛者操作结束后，评委老师要针对其笔试和操作《心理学院心理实验操作技能竞赛评分表》的得分作出点评。评委评选出最具可行性强且具备研究意义的实验设计并打分评出一二三等奖，并颁发心理学院奖状证书。
3、第三单元：评委评选出可行性强且具备研究意义的实验设计2至4项，指导教师指导学生主试完成实验测试准备，最后在实验室小组测验作为最后一次自主实验课程进行实验课，主试并统计数据撰写实验论文。
4、实验视频要求：视频为实验室实验操作或者现场实验操作，时间限制在5分钟内，最佳时间控制在4分钟以上5分钟以内，低于3分钟超过6分钟视为无效参赛视频。
5、操作性定义：下操作性定义的基本要求是要提供观察或测量的标准，规定变量的操作程序，使抽象的概念成为可观察、可测量、可检验的项目。
（四）奖励办法
本次竞赛活动共设奖项20项，其中一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名，对获奖选手颁发获奖证书。
三、实施过程
（一）活动准备
本次竞赛活动从6月9日周二开始宣传，6月9日周二开始接受个人或小组报名，截止时间6月13日周六8点前。由专业课教师担任实验指导教师。邀请心理学院4名专业教师担任评委。竞赛地点选在心理学院心理专业实验室进行。
（二）活动开始
初选由指导教师进行对学生上交纸质版实验设计进行红笔批阅指导，并指导学生反复修改实验设计，根据笔试和实验操作成绩确定最终进入比赛的选手，最终进入比赛的选手共20人。进入比赛的选手在正式决赛之前，可在心理学院专业实验室教师指导下进行练习，也可以选取自己实验设计的场景，进一步完善实验设计，并制作视频，由专业教师进行指导下进行。
6月13-16日完善实验设计和实验设计视频。
6月17日周三，实验技能竞赛的决赛，在心理学院会议室线上线下同时进行。实验设计PPT汇报比赛顺序由现场抽签决定，参与者先根据自己提交的实验设计报告进行PPT讲解实验设计2-3分钟，并播放实验技能操作视频5分钟内。评委现场根据技能操作《心理学院心理实验设计技能竞赛评分表》并增加视频打分表，评委的打分和笔试成绩，最终确定获奖名单。
大赛结束后，实验技能操作在心理学专业实验室进行。以心理学院心理实验操作技能竞赛评选出来的一等奖中抽取2名或者4名进行自主综合性实验操作，并统计数据，最后将撰写实验研究论文并投稿。
（三）活动结束后期工作
竞赛活动结束后，由活动组织者针对本次竞赛问卷《实验技能大赛反馈表》调查对本次比赛的满意程度以及意见，写一份总结报告，包括本次活动的优点和不足。为提高实验教学提供帮助，也为下一次实验技能竞赛活动提供一些改进建议。
四、总结表彰
本次竞赛活动共预设奖项20项。
一等奖： 4名。
二等奖： 6名。
三等奖：10名。
对获奖选手颁发证书。比赛结束后由院院领导对本次活动进行了总结，并对获奖学生颁发证书。
五、竞赛效果分析
本次实验技能竞赛活动在广大师生的大力支持下进行，这项活动颇具规模。在心理学院掀起重视实验技能和操作技巧的热潮，调动了以竞赛促进技能练习的积极性，心理学院学生积极参与经过初赛和复赛，决出优秀奖20项。
心理学专业实验室本次活报名开始对参数选手全天开放，专业教师指导，使学生的实验操作技能显著提高。本次竞赛活动采取笔试加操作的形式，操作效果明显，以客观的评价学生的真实水平，体现公平、公正的原则。实验技能反馈表显示出：较多的同学对大赛的期待较高，期待降低难度；较多同学认为开始觉得比赛难度较大，比赛中发现难度逐渐感受适宜；更多建议大赛更好帮助同学们开阔学习思路。
通过本次实验技能竞赛活动，提高学生对心理学实验的学习兴趣，提高了实验操作技能，并充分认识到心理学实验技能的重要性。“实验心理学”是高校心理学专业本科生重要的专业基础课之一,对培养心理学专业学生的基础研究和应用研究能力起着十分重要的作用，本次活动也是实验心理学实验教学课程改革的重要举措之一，大力推进实验教学改革深入发展，为实验教学开拓了新的思路和教学办法。
报名联系人：张小婕助教2班学委,张翼麟助教1班学委
邮 箱：625784041@qq.com; 1341035275@qq.com
发展心理学教研室
潍坊医学院心理学院
2020年6月9日