近日，山东第二医科大学心理学院“心灵绿洲”暑期三下乡社会实践队前往泰安市宁阳县鹤山镇，开展为期五天的社会实践，实践团队聚焦鹤山镇乡村留守儿童心理健康，通过开展留守儿童心理健康状况调研、心理健康知识科普宣传、人际交往团体心理辅导、家庭功能及亲子关系调研、自我认知探索等系列活动，发挥心理学专业优势，深入基层，走进乡村，调研留守儿童心理健康状况，用心理学理论助力困难群体心理健康发展。
一、校地结对，双向奔赴谋发展
社会实践首日，“心灵绿洲”实践团与鹤山镇政府开展交流座谈，鹤山镇政府副镇级干部刘虎对实践团的到来表示热烈欢迎，他就鹤山镇基本情况向实践团师生进行介绍，他表示，镇政府会尽最大努力为实践活动提供支持，希望同学们能够充分发挥专业特色，为鹤山镇心理健康体系建设提供帮助。心理学院党总支书记李洪先对鹤山镇政府为实践团队提供的支持与保障表示感谢，他简单介绍心理学院社会服务情况，对实践团提出要求与希望，要发挥不怕苦不怕累的精神，深入乡村开展调研，将汗水洒在基层，用专业奉献基层，把成果写在基层，在实践中，实现服务基层与个人成长的双向收益。
二、心连心调研，为留守儿童心理健康保驾护航
在指导老师田桂香、高新义副教授的带领下，团队成员经过深入的文献研究，精心编制一套针对留守儿童社会支持以及其自身人际适应能力的调研问卷和访谈指南。团队志愿者走入各级学校、走进乡镇农村，广泛发放群体性调研问卷，不断扩大调研样本的基数与层次，真正做到“在基层调研中长见识，在服务乡村中增才干”，通过调研乡村留守儿童的心理健康状况，帮助团队进一步制定和优化支持留守儿童心理健康的策略和方案，做好儿童心理健康发展的引导，为后期调研报告提供可靠的数据保障。
三、心灵对话，团体心理辅导倾听留守儿童心声
“鹤山镇每年都有大批劳动力外出务工，很多儿童处在身心健康发展的关键期，却面临着完整的家庭生活和教育的缺失。”鹤山镇副镇长赵海英介绍。实践团队根据鹤山镇现实情况及调研结果，进行团体心理辅导内容设计，于鹤山镇中心小学对留守儿童群体开展五次团体心理辅导，分别为相逢相识、认识自己、欣赏他人、我爱我家、释放压力五个单元。团队成员在高新义副教授的指导下，以轻松有趣的小游戏开场，逐渐打破参与者的拘束，帮助儿童认识自己的独特性，正确认识自我与他人，发现自我与他人闪光点，更好的完善自己，引导他们健康成长。
四、认识自我，引导留守儿童发现内心潜在力量
志愿者通过表达性艺术治疗的绘画疗法，围绕青少年心理健康，带领留守儿童群体开展自画像和曼陀罗绘画创作，参与者通过绘画创作来表达自己的情感，探索内心世界，同时通过艺术学习来实现心理放松和自我疗愈。“我画的是一艘航行在大海里的帆船，我想驾着帆船看看大海里的世界”一位小朋友认真的解释着自己的画作。志愿者引导参与者尝试解读自己的画作，与孩子们一同探究潜藏在内心的想法，激发他们的心灵潜在力量，使孩子们更加勇敢的表达自我，进行一场探寻自我的心灵之旅。通过作品的创作、解读以及分享交流，参与儿童之间之间、参与者与团队志愿者之间彼此的了解与情感进一步加深，孩子们也绘画与交流中体会到与人交往、人际分享的快乐。
五、树立观念，心理科普助力留守儿童健康发展
为进一步帮助家长改善亲子关系，并帮助他们构建良好的家庭环境，实践团队通过镇政府集中宣传与入户宣传相结合的方式，开展心理健康知识与和谐亲子关系构建宣传与科普活动，向家长普及家庭心理学心理健康知识及儿童身心发展规律，就构建和谐亲子关系与良好家庭氛围提供建议。在鹤山镇教育中心，实践团队面向留守儿童、部分家长，组织观看心理学院在2024年山东省大学生心理学应用技能大赛中获奖的心理科普视频，并从心理健康概念、标准、误区、缓解压力、构建和谐亲子关系等五方面向青少年及家长普及心理健康知识，呼吁家长积极了解心理健康知识，科学教养孩子，关注孩子心理健康发展。
在本次实践活动中，队员守望乡村留守儿童，也守护他们的未来，用自己的专业力量为他们留下良好的、温暖的影响，助力孩子们健康成长，实践团队也会继续积极用行动支持乡村心理健康，为建设健康中国贡献自己的一份力量！
